■观察
培养公众 夲呅內傛莱源亍：ф啯碳*排*放^鲛*易-網 τā ńｐāīｆāńɡ.ｃōｍ
低碳意识 內/容/來/自:中-國/碳-排*放^交%易#網-tan p a i fang . com
尤其重要 本+文`内/容/来/自:中-国-碳-排-放-网-tan pai fang . com
开展低碳城市建设需要注意一些原则，如低碳是一个理念，需要每个人的生活工作方式发生变化；低碳城市发展，既是挑战更是机遇等等。其中，“不同的城市讲述不同的低碳故事”尤为重要。而记者在调查中发现，把低碳理念贯穿在教育中的试点城市并不多，不过，小榄提供了一个样本。 本/文-内/容/来/自:中-国-碳-排-放-网-tan pai fang . com
“我们庄严宣誓！低碳环保，从我做起；节约能源，我能做到。倡导低碳生活，保护生态环境；弘扬绿色文明，共建和谐家园！”1200多名学生和观众一起举起右手宣誓践行低碳，这种场面让人动容。“当时我很激动，现场很有感染力！”何益清回忆说。
这是中山市小榄镇菊城中学2011年度以“低碳、环保”为议题的文艺汇演中的一个环节，穿插在一个舞台剧中。整场晚会的所有节目都是围绕低碳进行的，包括用报纸、塑料(10525,-35.00,-0.33%)袋等制作的时装秀、环保小品和诗朗诵等。
本/文-内/容/来/自:中-国-碳-排-放-网-tan pai fang . com
“自从我上了那节‘低碳生活’课和观看了‘低碳生活在我身边’知识展之后，我就开始了低碳生活。”菊城中学初一级的一名学生在低碳主题征文中这样写道。甚至有同学认为“早睡早起”是一种低碳的生活方式，因为“白天时，我们可以借助太阳发出的光亮来照明，进行一切活动，晚上早点休息，可以避免使用电灯太久，浪费过多的电。”菊城中学校长肖忠介绍，该校在教学中就注意渗透低碳教育，举办了包括中秋节月饼回收小制作、低碳知识竞赛、低碳手抄报、低碳美术展、低碳书法作品展、低碳创意设计与制作展等多种低碳体验活动，效果都不错。同时菊城中学编写的校本教材《环保教育》系统地介绍了“低碳学校”、“低碳生活”等概念和具体指南。而所有这些活动，包括先期培训、中期支持和后期总结的过程，都要与小榄低碳发展促进中心密切合作。 內.容.來.自：中`國*碳-排*放*交*易^網 t a npai fa ng.com
同时，包括菊城中学在内的小榄镇多家中学都即将着手推广“碳账户”项目。此项目是中山市小榄低碳发展促进中心联合中国环境科学学会打造的，让社区和家庭建立碳账户，通过推广低碳生活行为习惯和参与低碳活动，量化减碳成果以获得碳积分，取得了碳积分的家庭可以通过参与项目的企业获得奖励，包括低碳家用产品或奖金等，而企业则通过购买家庭减少的碳实现其社会责任和提高企业形象。该项目的目标设定为每年减二氧化碳100吨。之后小榄举办了多次校园培训，教授使用碳账户软件，通过输入家用能源、个人浪费、节能产品使用、地面和空中交通等参数，就可以综合计算出个人或家庭每年二氧化碳排放量。
本+文`内.容.来.自：中`国`碳`排*放*交*易^网 t a np ai fan g.com
何益清表示，中山市小榄低碳发展促进中心希望通过走进学校，以学生个人带动家庭，进而带动社区参与低碳生活。菊城中学肖校长称，这种“小手拉大手”模式的意义和效果将是巨大的，因为这是在培养未来“有低碳意识的新一代公民”。
国家工信部备案/许可证编号
