《福建永安市绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》全文印发！

为深入贯彻落实习近平总书记在全国生态环境保护大会上的重要讲话和关于碳达峰碳中和工作的重要批示指示精神，认真落实党中央、国务院决策部署和各级党委、政府工作要求，贯彻落实三明教育局印发的《三明市绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，充分发挥教育系统在贯彻落实碳达峰碳中和决策部署中的示范引领作用，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，提升师生员工生态文明素养，促进碳达峰目标实现，助力书写生态文明建设“三明样本”，结合我市教育系统实际，特制定本实施方案。 內/容/來/自:中-國/碳-排*放^交%易#網-tan p a i fang . com
 

一、指导思想

 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平生态文明思想，按照省委十一届三次全会的部署，立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，积极服务和深度融入新发展格局，聚焦绿色低碳发展融入国民教育体系各个层次的切入点和关键环节，采取有针对性的举措，构建特色鲜明、上下衔接、内容丰富的绿色低碳发展国民教育体系，引导青少年牢固树立绿色低碳发展理念，为实现碳达峰碳中和目标奠定坚实思想和行动基础。

 

二、主要目标

 

到2025年，绿色低碳生活理念与绿色低碳发展规范在中小学普及传播，绿色低碳理念进入中小学教育体系；到 2030年，实现学生绿色低碳生活方式及行为习惯的系统养成与发展，形成较为完善的多层次绿色低碳理念育人体系并贯通青少年成长全过程。

 

三、将绿色低碳发展融入教育教学

 

（一）加强绿色低碳发展课程建设。充分发挥福建作为习近平生态文明思想的重要孕育地和创新实践地，首批国家生态文明试验区的独特优势，把习近平生态文明思想、习近平总书记关于碳达峰碳中和重要论述精神充分融入国民教育和人才培养全过程，结合课堂教学、专家讲座、实地参观、社会调研等活动，开展形式多样的资源环境国情教育和碳达峰碳中和知识普及工作，积极践行“绿水青山就是金山银山”的理念。针对不同年龄阶段青少年心理特点和认知水平，系统规划、科学设计教学内容，改进教育方式，鼓励研发校本课程。学前教育阶段，着重通过绘本、动画启蒙幼儿的生态保护意识和绿色低碳生活的习惯养成。基础教育阶段，落实国家义务教育课程方案、普通高中课程方案和相关学科课程标准要求，结合学生身心特点和学习水平，以及本市城市发展需求，在中小学科学、道德与法治（思想政治）、生物、地理、物理、化学等学科课程教学中有机融入碳达峰碳中和相关教育内容，通过学科实践和跨学科主题学习，培养学生节能意识，引导学生践行绿色低碳生活方式，促进“绿色低碳”知、情、意、行的统一。职业学校，将绿色、低碳、生态文明、环保等理念融入专业课程和通识课程，建立覆盖多领域的碳达峰碳中和核心知识体系，加强在线教学资源和教学案例库建设，形成优质资源库。

 

（二）加强教师绿色低碳发展教育培训。在校长培训、骨干教师培训、新任教师规范化培训、教育管理干部培训等教师培训中，将碳达峰碳中和最新知识、绿色低碳发展最新要求、教育领域职责与使命等纳入培训内容，推动教师队伍率先树立绿色低碳理念，提升传播绿色低碳知识能力。

 

（三）创新绿色低碳教育形式。以全国节能宣传周、全国城市节水宣传周、全国低碳日、世界环境日、世界地球日等主题宣传节点为契机，组织主题班会、专题讲座、知识竞赛、征文比赛等多种形式，开展绿色低碳教育，多措并举提升中小学生的生态文明素养。发挥绿色生态研学基地作用，将生态文明教育融入到研学实践教育和学生综合实践活动中，打造特色研学实践教育课程。持续开展节水、节电、节粮、垃圾分类、减塑限塑、爱绿护绿等课内外生活实践活动，引导中小学生从小树立人与自然和谐共生观念，自觉践行节约能源资源、保护生态环境各项要求。

 

四、将绿色低碳发展融入校园建设

 

（一）完善校园能源管理工作体系。各校要积极开展校园能耗调研，鼓励建立学校能耗监测体系，对校园能耗数据进行实时跟踪和精准分析，针对校园能源消耗和师生学习工作需求，建立涵盖节约用电、用水、用气、用油，以及倡导绿色出行、垃圾分类等全方位的校园能源管理工作体系，健全常态化监测机制。加快推进移动互联网、云计算、物联网、大数据等现代信息技术在校园教学、科研、基建、后勤、社会服务等方面的应用，助推学校绿色发展提质增效、转型升级。

 

（二）建设绿色低碳环保智慧校园。将绿色低碳要求全面落实到校园建设管理各环节，在校园建设与管理领域广泛运用先进的节能新能源技术产品和服务，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，加快推动学校建筑用能电气化和低碳化，深入推进可再生能源在学校建设领域的规模化应用。有序逐步降低传统化石能源应用比例，提高绿色清洁能源的应用比例，从源头上减少碳排放。加快推进超低能耗、近零能耗、低碳建筑规模化发展，提升学校新建建筑节能水平，淘汰不符合节能标准的设备和器具。大力推进学校既有建筑围护结构、照明、电梯、老旧管网等节能改造，全面推广节能门窗、绿色建材等节能产品，提升能源资源利用效率。鼓励采用自然通风、自然采光等被动式技术；因地制宜采用高效制冷机房技术，智慧能源管控平台等新技术手段降低能源消耗。开展供水管网节水诊断，应用节水新技术、新工艺和新产品，提高节水器具使用率，探索采取合同节水模式推进节约用水工作，倡导水循环利用，鼓励开展空调冷凝水和雨水收集利用。重视校园绿化工作，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，合理设置绿化用地，鼓励采用屋顶绿化、垂直绿化、增加自然景观水体等绿化手段，增加校园自然碳汇面积。

 

五、保障措施

 

（一）加强组织领导。各校要高度重视绿色低碳发展国民教育体系建设，以服务碳达峰碳中和重大战略决策为目标，加强整体谋划，统筹各类资源，把绿色发展理念融入教育全过程和学校规划建设之中，加快绿色低碳发展国民教育体系建设工作。要落实生态文明建设责任制，强化督查推进，加强指导督查，把绿色低碳发展国民教育实施情况纳入学校管理考核范围。

 

（二）推动协同保障。加大绿色低碳发展国民教育体系建设工作领导，加大各部门协作力度，主动对接规划、建设、生态环境等相关部门，加大对校园建设工作的专业技术指导和支持，形成协同推进绿色低碳发展国民教育体系建设工作机制。对与绿色低碳发展国民教育体系建设工作重大科技任务、重大课题、重点学科、重点实验室予以资金和政策保障，稳步推进绿色低碳进校园工作。

 

（三）强化宣传引导。要多措并举、积极倡导绿色低碳发展理念，及时对绿色低碳发展国民教育体系建设工作进展情况和实施效果进行评估，总结推广各级各类学校的经验做法，形成可复制、可推广的经验和模式。加强先进典型的正面宣传，发挥榜样示范作用，引导全市教育系统师生形成简约适度生活方式，营造浓厚的绿色低碳校园文化建设氛围。