欧盟《2050年长期战略》促进绿色教育转型

欧盟将气候变化列为当今世界面临的最严重问题之一。欧盟提出，与所有部门一样，教育和培训部门必须采取行动应对这场全球危机，促进学习绿色转型和可持续发展。2022年6月，欧盟理事会通过了一项关于学习促进绿色转型和可持续发展的建议，该政策声明阐述了如何将可持续性融入教育和培训的各个方面。

 

为此，欧盟委员会提出了《2050年长期战略》（2050 long-term strategy），即到2050年实现气候中立——一个温室气体净排放量为零的经济体。这一目标是欧洲绿色协议的核心，符合欧盟在巴黎协定下对全球气候行动的承诺。

 

欧盟委员会的这一愿景涵盖了几乎所有的欧盟政策，旨在将全球气温升幅控制在远低于2摄氏度，并努力将其控制在1.5摄氏度以下。2019年12月，欧洲理事会批准了到2050年使欧盟实现气候中立的目标，作为欧洲绿色协议的一部分，欧盟委员会于2020年3月向“联合国气候变化框架公约”（the United Nations Framework Convention on Climate Change）提交了长期战略，并于2020年3月4日提出了首个欧洲气候法律，将2050年气候中立目标写入法律。欧盟委员会强调，各成员国必须制定国家长期战略来实现这一愿景，说明计划如何实现履行其在《巴黎协定》和欧盟目标下的承诺所需的温室气体减排。

 

欧盟委员会的愿景启动了对欧盟战略的全欧盟反思，涉及欧洲各地的欧盟机构、国家议会、商业部门、非政府组织、城市、社区和公民。在教育方面，欧盟采取措施加速绿色教育转型的进程，促进教育领域的可持续性发展。第一，欧盟建立了气候教育联盟（the Education for Climate Coalition），旨在创建一个由学生和教师领导的社区，联系学校和网络以及其他教育行为者，以学习尽可能多的相关经验，并弥合教育部门和教育人员之间的分歧。第二，欧洲技能议程（the European Skills Agenda）宣布支持为劳动力市场开发一套核心的绿色技能，以期培养一代具有环境意识的专业人员和绿色经济经营者，将环境和气候因素纳入普通教育、高等教育、职业教育和培训以及研究。欧洲需要高能力的专业人员来支持绿色过渡，并成为可持续技术的世界领先者。第三，《数字教育行动计划（2021-2027）》提出了高质量、包容性和可获得性的欧洲数字教育和培训的愿景，并强调数字技术是推动绿色发展的重要因素的，同时呼吁在开发和使用数字产品方面采取可持续的环保行为。

 

目前，欧洲越来越多的年轻人开始关注可持续发展这一议题，特别是环境和气候问题。2022年5月发布的一项欧洲晴雨表（Eurobarometer）结果显示，欧盟的年轻人认为“保护环境和应对气候变化”是2022年“欧洲青年年（the European Year of Youth）”应该关注的关键优先事项之一。欧盟绿色教育的发展态势正朝着更好的方向发展。

 

编译自：欧盟委员会官网，2020-03-06，2022-06-27

 

编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 戴钰婷